Visão geral
A maioria das pessoas está ciente de que a poluição do ar externo pode afetar sua saúde, mas a poluição do ar interno também pode ter efeitos significativos e prejudiciais à saúde.Estudos da EPA sobre a exposição humana a poluentes atmosféricos indicam que os níveis internos de poluentes podem ser de duas a cinco vezes — e ocasionalmente mais de 100 vezes — mais altos do que os níveis externos.1 Esses níveis de poluentes atmosféricos internos são particularmente preocupantes, porque a maioria das pessoas gasta cerca de 90% do tempo dentro de casa.Para efeitos desta orientação, a definição de boa gestão da qualidade do ar interior (IAQ) inclui:
- Controle de poluentes atmosféricos;
- Introdução e distribuição de ar exterior adequado;e
- Manutenção de temperatura aceitável e umidade relativa
A temperatura e a umidade não podem ser negligenciadas, porque as preocupações com o conforto térmico estão por trás de muitas reclamações sobre “má qualidade do ar”.Além disso, a temperatura e a umidade estão entre os muitos fatores que afetam os níveis de contaminantes internos.
As fontes externas também devem ser consideradas, pois o ar externo entra nos prédios escolares através de janelas, portas e sistemas de ventilação.Assim, as atividades de transporte e manutenção do terreno tornam-se fatores que afetam os níveis de poluição interna, bem como a qualidade do ar externo nas dependências da escola.
Por que a QAI é importante?
Nos últimos anos, estudos comparativos de risco realizados pelo Science Advisory Board (SAB) da EPA classificaram consistentemente a poluição do ar interior entre os cinco principais riscos ambientais para a saúde pública.Um bom IAQ é um componente importante de um ambiente interno saudável e pode ajudar as escolas a atingir seu objetivo principal de educar as crianças.
A falha em prevenir ou responder prontamente aos problemas de QAI pode aumentar os efeitos de saúde de longo e curto prazo para alunos e funcionários, como:
- Tosse;
- Irritação ocular;
- Dores de cabeça;
- Reações alérgicas;
- Agravar a asma e/ou outras doenças respiratórias;e
- Em casos raros, contribui para condições com risco de vida, como doença do legionário ou envenenamento por monóxido de carbono.
Quase 1 em cada 13 crianças em idade escolar tem asma, que é a principal causa de absenteísmo escolar devido a doenças crônicas.Há evidências substanciais de que a exposição ambiental interna a alérgenos (como ácaros, pragas e fungos) desempenha um papel no desencadeamento dos sintomas da asma.Esses alérgenos são comuns nas escolas.Também há evidências de que a exposição ao escapamento de diesel de ônibus escolares e outros veículos agrava a asma e as alergias.Esses problemas podem:
- Impacto na assiduidade, conforto e desempenho do aluno;
- Reduzir o desempenho de professores e funcionários;
- Acelerar a deterioração e reduzir a eficiência das instalações físicas e equipamentos da escola;
- Aumentar o potencial de fechamento de escolas ou realocação de ocupantes;
- Relações tensas entre administração escolar, pais e funcionários;
- Criar publicidade negativa;
- Impactar a confiança da comunidade;e
- Crie problemas de responsabilidade.
Os problemas do ar interno podem ser sutis e nem sempre produzem impactos facilmente reconhecidos na saúde, no bem-estar ou na planta física.Os sintomas incluem dores de cabeça, fadiga, falta de ar, congestão nasal, tosse, espirros, tonturas, náuseas e irritação dos olhos, nariz, garganta e pele.Os sintomas podem não ser necessariamente devidos a deficiências na qualidade do ar, mas também podem ser causados por outros fatores, como iluminação deficiente, estresse, ruído e muito mais.Devido às diferentes sensibilidades entre os ocupantes da escola, os problemas de QAI podem afetar um grupo de pessoas ou apenas um indivíduo e podem afetar cada pessoa de maneiras diferentes.
Indivíduos que podem ser particularmente suscetíveis aos efeitos de contaminantes do ar interno incluem, entre outros, pessoas com:
- Asma, alergias ou sensibilidades químicas;
- Doenças respiratórias;
- Sistema imunológico suprimido (devido à radiação, quimioterapia ou doença);e
- Lentes de contato.
Certos grupos de pessoas podem ser particularmente vulneráveis à exposição de certos poluentes ou misturas de poluentes.Por exemplo, pessoas com doenças cardíacas podem ser mais afetadas pela exposição ao monóxido de carbono do que indivíduos saudáveis.Pessoas expostas a níveis significativos de dióxido de nitrogênio também correm maior risco de infecções respiratórias.
Além disso, os corpos em desenvolvimento de crianças podem ser mais suscetíveis a exposições ambientais do que os de adultos.As crianças respiram mais ar, comem mais alimentos e bebem mais líquidos proporcionalmente ao seu peso corporal do que os adultos.Portanto, a qualidade do ar nas escolas é uma preocupação particular.A manutenção adequada do ar interior é mais do que uma questão de “qualidade”;abrange segurança e administração de seu investimento em alunos, funcionários e instalações.
Para mais informações, vejaQualidade do ar interno.
Referências
1. Wallace, Lance A., e outros.Estudo de Metodologia de Avaliação de Exposição Total (TEAM): Exposições pessoais, relações entre ambientes internos e externos e níveis respiratórios de compostos orgânicos voláteis em Nova Jersey.Ambiente.Int.1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516
Venha de https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools
Horário da postagem: 15 de setembro de 2022